Вот и встретились на ВДНХ сторонники разных точек зрения на образование. Один говорит: «Образование — это услуга», другой возражает: «Образование — это служение». Но, кажется, спор закрутился вокруг экономических терминов, а не сути дела.
На форуме «Город образования» обсуждали влияние экономики на качество образования.
Гендиректор корпорации «Российский учебник» утверждал, что экономика — лучший механизм для улучшения образования. В это время член координационного совета «Деловой России» высказывал мнение, что образование должно быть рассмотрено как часть экономики, а не социальной сферы.
Однако президент «Рыбаков фонда» не соглашалась с этим подходом. Она указывала на то, что образование имеет большую социальную значимость по сравнению со здравоохранением.
Кто-то даже припомнил времена, когда образование было платным, и задал вопрос: действительно ли учитель оказывает образовательные услуги?
Экономисты и бизнесмены рассматривают образование сквозь призму экономической эффективности. Но может ли работа учителя быть сведена только к оказанию услуг? Может ли образование быть просто товаром на рынке?
Сложно поверить, что именно это является главной целью работы педагога.
История о первом директоре школы № 2 напоминает нам о том, что работа учителя — это не просто оказание услуги. Учитель служит своему народу и государству, формируя будущее каждого ученика. Подменять такое важное понятие как служение терминами экономики — значит потерять из виду основные ценности образования.
Может быть пора пересмотреть подход к образованию и вернуть ему его первоначальное предназначение?
Убрать из него экономистический подход и вернуть учителям правильный статус служителей знаний. Пока мы продолжаем брести по пустыне «реформ», проводимых людьми, которые далеки от педагогической работы.
Может быть однажды власть все-таки осознает ошибочность своего подхода к образованию, если жареный петух клюнет в нужное место? А пока давайте помнить, что обучение и воспитание — это не просто услуга или товар, а ответственная миссия перед будущим нашего общества.